STEP #25 - Un dialogo (facoltativo)

Scrivere un breve dialogo (di circa 4000 caratteri) tra due persone che contrappongono le proprie idee intorno a problemi etici, utopici, sociali, o anche fantastici relativi alle tematiche sinora studiate in questo percorso personale avente per tema centrale il concetto assegnato.
Il dialogo, in formato Word, deve essere caricato sul portale della didattica nella sezione "Elaborati". Indicare nel file un recapito di mail per eventuali commenti e correzioni.

STEP #24 - La sintesi finale

Scrivere una sintesi intorno al termine studiato e riportare all'interno del testo (2000 caratteri max) tutti i link ai post del proprio blog.

Verso la conclusione del corso

La serie degli Step, che sono suggerimenti per una analisi personale dei concetti assegnati, è giunta alla sua conclusione e mancano ancora gli ultimi passi da compiere. Il primo è una sintesi che in un post, ricco di riferimenti interni al proprio Blog, permetta a chi legge di avere una visione d'insieme di quanto fatto. Il testo deve essere discorsivo, e non schematico né un indice, e a partire da questo post avverrà la valutazione finale del blog (con un punteggio massimo di 24/30).

Il secondo passo (assolutamente facoltativo, ma che permetterà di raggiungere la lode qualora se ne siano raggiunte le condizioni) è un breve dialogo (4000 caratteri max) tra due persone che contrappongono le proprie idee intorno a problemi etici, utopici, sociali, o anche fantastici relativi alle tematiche sinora studiate in questo percorso personale avente per tema centrale il concetto assegnato nelle sue applicazioni nella realtà, soprattutto da un punto di vista etico. 
Il dialogo potrebbe essere ambientato in un momento della Serie TV immaginata nello Step 22; in ogni caso il dialogo dovrà essere preceduto da un paio di righe che descrivano il tempo e il luogo dell'ambientazione.
Il testo dovrà essere il più possibile sintetico, secondo gli esempi che saranno comunicati. Di tutto ciò verranno dati a lezione ragguagli e suggerimenti.

STEP #23 - Una mappa concettuale

Disegnare una mappa concettuale intorno al termine studiato rivedendo  la definizione del concetto legato alla parola che è stata assegnata, inserendola in una dimensione olistica.

STEP #22 - Una serie TV

Scrivere una breve trama / soggetto di una serie TV in tre puntate che, facendo riferimento agli step finora sviluppati, inserisca il concetto all’interno del tempo di oggi. Si pensi a una storia dove si verifichino possibili applicazioni eticamente positive o negative dello stesso concetto. Immaginare dei personaggi che possano rappresentare queste applicazioni. 

STEP #21 - L'etica

Scrivere in un post come il concetto sotto indagine possa essere valutato eticamente (individuare alcuni esempi in cui il concetto trovi applicazioni positive e negative, fornendone una ragione)

STEP #20 - Nello Zibaldone di Leopardi

Ricercare nello Zibaldone di Giacomo Leopardi i riferimenti al proprio tema.

STEP #19 - Nell'utopia

Identificare un possibile collocamento del concetto sotto indagine negli schemi di un pensiero utopico.

STEP #18 - Nella filosofia contemporanea

Descrivete come il concetto sotto indagine faccia la sua comparsa nella filosofia contemporanea.

STEP #17 - Un abbecedario

Creare un ABC relativo al concetto sotto indagine (una sola parola per ogni lettera dell’alfabeto, spaziando con fare interdisciplinare)

STEP #16 - Un protagonista

Individuare un protagonista che possa essere preso come “testimonial” del concetto sotto indagine.

STEP #15 - di fronte ai limiti

Analizzare le criticità del concetto legato alla parola che è stata assegnata nello scenario dei Limiti dello sviluppo.
In questo post si chiede di analizzare il concetto di fronte alle problematiche che la sostenibilità impone: come il Club di Roma mise sotto gli occhi di tutti la nostra permanenza sul pianeta Terra ha a che fare con dei "limiti" (sia fisici, sia di risorse, sia culturali, solo per sintetizzare) e la presa di coscienza del limite deve essere sempre presente in ogni nostra azione e in ogni nostro pensiero.

STEP #14 - un fatto di cronaca

Illustrare brevemente come il concetto sotto indagine sia presente in un fatto di cronaca.

Step #14 - un fatto di cronaca

Indicare e commentare come il concetto sotto indagine sia presente in un fatto di cronaca.

STEP #13 - nell'ingegneria

Indicare, con qualche esempio, come il concetto sotto indagine interagisca con una disciplina dell’ingegneria.

STEP #12 - nel pensiero medievale e moderno

Indicare in un post come il concetto legato al termine assegnato faccia la sua presenza nel pensiero medievale e del mondo moderno (sino al secolo XVII. Si ricorda che non è necessario che il termine compaia in maniera esplicita, ma che la sua "essenza" sia chiaramente intuibile dal brano citato da un classico della filosofia.

STEP #11 - nella pandemia

Illustrare, con un breve commento personale, la declinazione del termine sotto indagine all'interno dell'evento pandemia COVID-19. Tale post potrà riportare riferimenti diretti ad altri siti che servano a meglio spiegare il contesto analizzato, arricchendolo anche di immagini.

STEP #10 - nel cinema

Individuare in una sequenza cinematografica (non nel titolo) la presenza centrale del concetto legato al termine oggetto dell'indagine.

STEP #09

Indicare in un post come il concetto che fa riferimento al termine assegnato, sia presente in un’opera delle arti figurative. (L’immagine deve riportare in didascalia l’autore, il titolo dell’opera, l’anno e il luogo dove è conservata)

STEP #08

Indicare in un post come il concetto legato al termine assegnato faccia la sua presenza nei dialoghi di Platone (è necessario riportare una breve citazione e per questo si consiglia di consultare il sito http://www.ousia.it/). Si ricorda che non è necessario che il termine compaia in maniera esplicita ma che la sua "essenza" sia chiaramente intuibile.